令和7年度 滋賀県立守山中学校
作文 大問1
失敗と経験
公式問題PDFを開く ↗ 出典：滋賀県教育委員会 公式配布（公式解答非公開のため解法・答案例は独自作成）
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照合状況：このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
この大問で問われること
この大問の大事なポイント
失敗と経験を題材に、資料と指定条件を結び付けて失敗を経験へ変える考察を示す大問です。
小問別解説
一
ここが大事
文章と話し合いを踏まえ、失敗を経験へ変えるために必要なことを、提示された書き出しに続けてまとめる。
解き方の流れ
- 公式冊子の一で、設問が参照する文章・図・表と解答欄の形を先に確認する。
- 問われている対象、比較条件、指定語、単位を分け、使う条件に印を付ける。
- 書き出しが示す振り返りを起点に、話し合いから原因や別の方法を見付ける過程と、次の行動へ生かすことを抜き出す。
- 途中の式・比較・因果を根拠として残し、提示された書き出し→振り返りで得る気付き→次の行動へのつながり。の順で答案へまとめる。
- 答えを設問へ戻し、選択数・単位・指定語・字数と、資料から言える範囲を最終確認する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 失敗を反省するだけで、何を見付けて次へどう生かすかを書かない。
小問別解説
二
ここが大事
人との関わりの中で経験した失敗を捉え直した体験と、今後どのように変わりたいかを指定字数で書く。
解き方の流れ
- 公式冊子の二で、設問が参照する文章・図・表と解答欄の形を先に確認する。
- 問われている対象、比較条件、指定語、単位を分け、使う条件に印を付ける。
- 相手との関わりが分かる失敗の場面、振り返って得た学び、その学びを生かして変えたい行動を順に置く。
- 途中の式・比較・因果を根拠として残し、人との関わりの中の失敗→振り返りで得た学び→今後変えたい行動。の順で答案へまとめる。
- 答えを設問へ戻し、選択数・単位・指定語・字数と、資料から言える範囲を最終確認する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 失敗した出来事だけを書き、相手との関わり、経験として得た学び、今後の変化のいずれかを落とす。
出典とこの解説の位置づけ
照合状況：監修前
このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
出典：滋賀県教育委員会 公式配布（公式解答非公開のため解法・答案例は独自作成）
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