令和7年度 桜修館中等教育学校
適性検査Ⅰ 大問1
一見むだに見える時間の価値を考える
公式問題PDFを開く ↗ 出典：東京都立桜修館中等教育学校 公式配布
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照合状況：このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
この大問で問われること
この大問の大事なポイント
表面的な理解の先へ進むことと、何もしない時間の働きを読み、一見むだでも本当は大切なことを体験とともに論じる。
小問別解説
問題1
ここが大事
文章Aで、表面的に知っている次元の向こうへ深く入ることができるとはどういうことか、指定字数内で説明する。
解き方の流れ
- 『それによって』が指す、対象を注意深く見つめる行為を前段から特定する。
- 知識の表面から離れ、対象の本質や見え方が変わる過程としてまとめる。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 傍線部の『深く入る』をそのまま繰り返さず、何をしてどのような理解へ至るかを示す。
小問別解説
問題2
ここが大事
文章Bで、ぼんやりしている時間をむだと考える人の生活を、筆者の考えを踏まえて指定字数内で説明する。
解き方の流れ
- 何もしない時間を排除しようとする生活の特徴を本文から拾う。
- その結果、考えや気付きが生まれる余白を失うという筆者の評価へつなぐ。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- その人を怠けていないと評価するだけで終えず、筆者が問題視する生活の帰結を示す。
小問別解説
問題3
ここが大事
二文章を踏まえ、一見むだに見えるが本当は大切だと思うことを、自分の体験を用いて指定字数内で書く。
解き方の流れ
- 第一段落に、一見むだに見えるが本当は大切だと思うことを明示する。
- 第二段落以降に、その価値に気付いた具体的な体験を時系列で置く。
- 体験で起きた変化を二文章の考えへ戻し、自分の判断として結論づける。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 第一段落の指定を落とさず、体験の出来事だけでなく、なぜ本当は大切なのかを結論で明示する。
出典とこの解説の位置づけ
照合状況：監修前
このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
出典：東京都立桜修館中等教育学校 公式配布
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