令和8年度 さいたま市立大宮国際中等教育学校

適性検査A 大問4
米の消費・生産と地域の稲作を考える

需給・やませ・直播・荒川・農業体験無料登録なしで読めます公式PDF照合済み

公式問題PDFを開く ↗ 出典:さいたま市立大宮国際中等教育学校 公式過去問題集(令和5〜8年度の問題12冊、「適性のねらい」11冊、令和5年度適性検査Aリスニング台本を全ページ照合。令和7年度適性検査Cの「適性のねらい」と公式解答は非公開) https://www.ohmiyakokusai-h.city-saitama.ed.jp/admissions/past-exams/

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照合状況:公式過去問題集ページから令和8年度適性検査Aの問題PDFと「適性のねらい」PDFを取得して全ページ画像で照合しました。大問4の印刷された5個の上位問を、数値・固有名・図版・正答を転載せず要約しました。公式解答は非公開で、解法・別類題・答案フレーム・誤答注意は各設問形式に基づく自社作成です。

この大問で問われること

この大問の大事なポイント

「米の消費・生産と地域の稲作を考える」を扱う。需給・やませ・直播・荒川・農業体験について、公式問題冊子と同年度・同検査の「適性のねらい」を照合し、参照資料、処理、答案形式を小問ごとに整理する。

小問別解説

問1

ここが大事

米の国内消費量・国内生産量と一人当たり供給量の長期推移から、正しい説明を選ぶ。

解き方の流れ

  1. 国内消費量、国内生産量、一人当たり供給量の三系列を凡例と単位ごとに分ける。
  2. 選択肢が指定する二時点について、各系列の増減量または増減方向を読む。
  3. 総量と一人当たり量を別の列で検証し、生産と消費の大小関係も確認する。
  4. 全条件がグラフと一致する説明の記号を答える。
  5. 一人当たり供給量の低下から人口の増減まで断定せず、同じ系列・同じ年で照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。

気をつけよう

  • 総消費量と一人当たり供給量を同じ単位で比較しない。三系列を別欄にして選択文を検証する。

小問別解説

問2

ここが大事

東北各県の米収穫量が急減した年を手掛かりに、地図上で『やませ』が吹く向きを表す矢印を選ぶ。

解き方の流れ

  1. 収穫量が急減した年と、会話文で示される冷害要因『やませ』を対応させ、問われているのが風向であると確認する。
  2. 東北地方の地図で太平洋側・日本海側と東西南北を押さえ、各選択肢の矢印を『どこからどこへ』へ言い換える。
  3. 海上から東北地方へ入る冷湿な風という性質に合う向きだけを残し、逆向きや日本海側起点の矢印を除く。
  4. 条件に合う矢印の記号を一つ選び、答案欄には指定された記号だけを記す。
  5. 矢印の先端を風の吹いてくる方と取り違えていないか、地図の方位と海岸側を再確認する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。

気をつけよう

  • 冷害の原因説明を書こうとして風向の選択を外したり、矢印の根元と先端を逆に読んだりしない。海側から陸側への向きを地図で確認する。

小問別解説

問3

ここが大事

節水型乾田直播栽培を行う場合の指定時期の作業を、一般的な農業カレンダーと作業資料から選ぶ。

解き方の流れ

  1. 一般栽培と乾田直播の作業カレンダーを月の軸で上下にそろえる。
  2. 乾いた田へ直接種をまく、入水するなど方式固有の作業を資料から抜く。
  3. 指定月の縦列と乾田直播の行が交わる作業を特定し、前後作業との順も確認する。
  4. 該当する作業の記号または名称を答える。
  5. 育苗・田植えを当然に入れず、乾田直播で省かれる工程と入水時期を見直す。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。

気をつけよう

  • 一般的な移植栽培の田植えを選ばない。指定方式の行と月の列を交差させる。

小問別解説

問4

ここが大事

荒川流域の地形と農業カレンダーから、洪水・渇水への対応を含む米づくりの特徴を選ぶ。

解き方の流れ

  1. 流域図で低地、河川、用水路、貯水施設など水害・水不足に関係する場所を読む。
  2. 農業カレンダーから多量の水が必要な時期と、収穫前に排水する時期を特定する。
  3. 洪水時の排水・被害回避と、渇水時の貯水・配水を資料の施設へ対応させる。
  4. 地形、時期、水管理の三条件に合う説明を選ぶ。
  5. 洪水対策と渇水対策を逆にせず、施設の役割と稲作時期の両方を満たすか確認する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。

気をつけよう

  • 貯水施設を洪水時だけ、排水路を渇水時に使うと逆になる。水の過不足と施設の働きを対応させる。

小問別解説

問5

ここが大事

農業体験後の紙芝居について、赤米の籾すりから餅を盛り付けるまでの場面をせりふ順に並べる。

解き方の流れ

  1. 各せりふから、籾、玄米、蒸した米、ついた餅、盛付け後のどの状態かを特定する。
  2. 籾殻を外す、洗う・蒸す、つく、丸める・盛るという前提関係を矢印で結ぶ。
  3. 後の工程に必要な状態が先にできているよう、場面カードを並べる。
  4. 籾すりから盛付けまでの記号列を答える。
  5. 紙芝居の話者順やカード番号順でなく、材料の状態変化が戻らない順序で確認する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。

気をつけよう

  • せりふの掲載順を作業順としない。各場面の材料状態を確認し、次工程の前提から並べる。

出典とこの解説の位置づけ

照合状況:公式PDF照合済み

公式過去問題集ページから令和8年度適性検査Aの問題PDFと「適性のねらい」PDFを取得して全ページ画像で照合しました。大問4の印刷された5個の上位問を、数値・固有名・図版・正答を転載せず要約しました。公式解答は非公開で、解法・別類題・答案フレーム・誤答注意は各設問形式に基づく自社作成です。

出典:さいたま市立大宮国際中等教育学校 公式過去問題集(令和5〜8年度の問題12冊、「適性のねらい」11冊、令和5年度適性検査Aリスニング台本を全ページ照合。令和7年度適性検査Cの「適性のねらい」と公式解答は非公開) https://www.ohmiyakokusai-h.city-saitama.ed.jp/admissions/past-exams/

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