令和6年度 さいたま市立大宮国際中等教育学校
適性検査C 大問3
PETボトルの使用と環境負荷を減らす
公式問題PDFを開く ↗ 出典：さいたま市立大宮国際中等教育学校 公式過去問題集（令和5〜8年度の問題12冊、「適性のねらい」11冊、令和5年度適性検査Aリスニング台本を全ページ照合。令和7年度適性検査Cの「適性のねらい」と公式解答は非公開） https://www.ohmiyakokusai-h.city-saitama.ed.jp/admissions/past-exams/
照合状況：公式過去問題集ページから令和6年度適性検査Cの問題PDFと「適性のねらい」PDFを取得して全ページ画像で照合しました。大問3の印刷された1個の上位問を、数値・固有名・図版・正答を転載せず要約しました。公式解答は非公開で、解法・別類題・答案フレーム・誤答注意は各設問形式に基づく自社作成です。
この大問で問われること
「PETボトルの使用と環境負荷を減らす」を扱う。生産・回収・再利用・提案について、公式問題冊子と同年度・同検査の「適性のねらい」を照合し、参照資料、処理、答案形式を小問ごとに整理する。
小問別解説
問
PETボトルの生産・回収・再利用の資料を根拠に、使用量と環境負荷を減らす取組を約300字で提案する。
解き方の流れ
- 生産量、回収率、再利用先の内訳を読み、回収後も新たなボトルへ戻らない量を課題として捉える。
- 発生抑制、繰返し使用、水平リサイクルを分け、どの段階の環境負荷を減らす案か決める。
- 学校・店・自治体などの主体、設備、参加方法を組み合わせ、購入前から回収後までの流れを作る。
- 約300字で二資料の数値、優先する取組、実施手順、削減量の測定方法をつなぐ。
- 回収率だけを成果にせず、PETボトルの使用本数と新規原料投入の減少まで確かめる。
気をつけよう
- 分別を呼びかけるだけでは使用量が減らない。購入抑制と回収後の水平再生を分け、両方の指標を置く。
出典とこの解説の位置づけ
照合状況：公式PDF照合済み
公式過去問題集ページから令和6年度適性検査Cの問題PDFと「適性のねらい」PDFを取得して全ページ画像で照合しました。大問3の印刷された1個の上位問を、数値・固有名・図版・正答を転載せず要約しました。公式解答は非公開で、解法・別類題・答案フレーム・誤答注意は各設問形式に基づく自社作成です。
出典：さいたま市立大宮国際中等教育学校 公式過去問題集（令和5〜8年度の問題12冊、「適性のねらい」11冊、令和5年度適性検査Aリスニング台本を全ページ照合。令和7年度適性検査Cの「適性のねらい」と公式解答は非公開） https://www.ohmiyakokusai-h.city-saitama.ed.jp/admissions/past-exams/
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