令和6年度 さいたま市立大宮国際中等教育学校
適性検査C 大問2
空き家を地域資源として活用する
公式問題PDFを開く ↗ 出典：さいたま市立大宮国際中等教育学校 公式過去問題集（令和5〜8年度の問題12冊、「適性のねらい」11冊、令和5年度適性検査Aリスニング台本を全ページ照合。令和7年度適性検査Cの「適性のねらい」と公式解答は非公開） https://www.ohmiyakokusai-h.city-saitama.ed.jp/admissions/past-exams/
照合状況：公式過去問題集ページから令和6年度適性検査Cの問題PDFと「適性のねらい」PDFを取得して全ページ画像で照合しました。大問2の印刷された1個の上位問を、数値・固有名・図版・正答を転載せず要約しました。公式解答は非公開で、解法・別類題・答案フレーム・誤答注意は各設問形式に基づく自社作成です。
この大問で問われること
「空き家を地域資源として活用する」を扱う。空き家統計・活用事例・提案について、公式問題冊子と同年度・同検査の「適性のねらい」を照合し、参照資料、処理、答案形式を小問ごとに整理する。
小問別解説
問
空き家数と活用事例の資料を根拠に、地域課題を解決する空き家活用を約300字で提案する。
解き方の流れ
- 空き家の総数・率・増減から、どの地域で管理または活用が課題かを数値で示す。
- 活用事例を、建物の用途、運営主体、利用者、地域にもたらした効果へ分解する。
- 地域課題と事例の仕組みを結び、所有者確認、改修、運営、利用募集まで実行手順を作る。
- 約300字で統計上の課題、採用する事例要素、地域向けの提案、効果指標を述べる。
- 改修費や所有者の同意を無視した空想案にせず、空き家減少と地域課題解決の両方を測れるか確認する。
気をつけよう
- 空き家を施設名へ置き換えるだけでは活用計画にならない。所有者・改修者・運営者と地域効果の測り方まで示す。
出典とこの解説の位置づけ
照合状況：公式PDF照合済み
公式過去問題集ページから令和6年度適性検査Cの問題PDFと「適性のねらい」PDFを取得して全ページ画像で照合しました。大問2の印刷された1個の上位問を、数値・固有名・図版・正答を転載せず要約しました。公式解答は非公開で、解法・別類題・答案フレーム・誤答注意は各設問形式に基づく自社作成です。
出典：さいたま市立大宮国際中等教育学校 公式過去問題集（令和5〜8年度の問題12冊、「適性のねらい」11冊、令和5年度適性検査Aリスニング台本を全ページ照合。令和7年度適性検査Cの「適性のねらい」と公式解答は非公開） https://www.ohmiyakokusai-h.city-saitama.ed.jp/admissions/past-exams/
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公式PDF照合済みです。公式過去問題集ページから令和6年度適性検査Cの問題PDFと「適性のねらい」PDFを取得して全ページ画像で照合しました。大問2の印刷された1個の上位問を、数値・固有名・図版・正答を転載せず要約しました。公式解答は非公開で、解法・別類題・答案フレーム・誤答注意は各設問形式に基づく自社作成です。
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