令和8年度 埼玉県立伊奈学園中学校
作文Ⅰ 大問2
日本の歴史・産業・情報活用
公式問題PDFを開く ↗ 出典：埼玉県立伊奈学園中学校 公式配布（作文問題・公式解答例）
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照合状況：このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
この大問で問われること
この大問の大事なポイント
日本の歴史・産業・情報活用を題材に、歴史資料・エネルギー・交流・生産統計・情報処理を会話・本文・図表から整理する。公式問題と公式解答例を大問・問番号ごとに照合した。
小問別解説
問1
ここが大事
歴史資料に描かれた道の役割を、移動先と行動目的から説明する。
解き方の流れ
- 公式問題PDFの問1で、資料名、凡例、行列見出し、注記と解答欄を対応させ、「歴史資料に描かれた道の役割を、移動先と行動目的から説明する」に直接使う箇所だけを囲む。
- 資料中の出発地・到着地と、移動した人物が果たす行動を二欄に抜き、道の役割として一文にする。
- 「歴史資料に描かれた道の役割を、移動先と行動目的から説明する」の根拠メモを『資料・本文の事実／事実どうしの関係／設問への結論』の三欄へ配置し、因果や対比の向きを確定する。
- 「歴史資料に描かれた道の役割を、移動先と行動目的から説明する」の答案を、根拠を主語にした文から始め、因果・対比・時間順のうち設問に合う接続で結論まで一文につなぐ。
- 問1の問題文と解答欄へ戻り、対象、項目数、順序、単位、表記を一つずつ照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 交易のための道とする。
小問別解説
問2
ここが大事
二つのエネルギー資料から、発電構成と資源調達の特徴を説明する。
解き方の流れ
- 公式問題PDFの問2で、資料名、凡例、行列見出し、注記と解答欄を対応させ、「二つのエネルギー資料から、発電構成と資源調達の特徴を説明する」に直接使う箇所だけを囲む。
- 発電方式の構成比で最大の系列を特定し、その方式に使う燃料の輸入比率を別資料で照合する。
- 「二つのエネルギー資料から、発電構成と資源調達の特徴を説明する」の途中メモを項目ごとに分け、①と②（必要なら③）へ別々の根拠・計算・候補を置いて、同じ内容の重複を除く。
- 「二つのエネルギー資料から、発電構成と資源調達の特徴を説明する」の答案では、指定された欄数と順序を保ち、各欄を一つの根拠または結論で埋めて項目間の対応を確かめる。
- 問2の問題文と解答欄へ戻り、対象、項目数、順序、単位、表記を一つずつ照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 発電割合か輸入依存の一方だけを書く。
小問別解説
問3
ここが大事
北方地域の交流について、仲介した主体と交流相手を史料から説明する。
解き方の流れ
- 公式問題PDFの問3で、資料名、凡例、行列見出し、注記と解答欄を対応させ、「北方地域の交流について、仲介した主体と交流相手を史料から説明する」に直接使う箇所だけを囲む。
- 史料の主語、取引・交流の相手、媒介関係を矢印で整理し、主語を省かず一文にする。
- 「北方地域の交流について、仲介した主体と交流相手を史料から説明する」の根拠メモを『資料・本文の事実／事実どうしの関係／設問への結論』の三欄へ配置し、因果や対比の向きを確定する。
- 「北方地域の交流について、仲介した主体と交流相手を史料から説明する」の答案を、根拠を主語にした文から始め、因果・対比・時間順のうち設問に合う接続で結論まで一文につなぐ。
- 問3の問題文と解答欄へ戻り、対象、項目数、順序、単位、表記を一つずつ照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 仲介主体だけに交流相手を限定すると、史料が示す複数の民族間のつながりを表せない。
小問別解説
問4
ここが大事
二つの生産統計の変化を比較し、企業の海外展開の変化を説明する。
解き方の流れ
- 公式問題PDFの問4で、資料名、凡例、行列見出し、注記と解答欄を対応させ、「二つの生産統計の変化を比較し、企業の海外展開の変化を説明する」に直接使う箇所だけを囲む。
- 輸出と海外生産を別系列として二時点で比較し、どちらの増加が中心かを対比文にする。
- 「二つの生産統計の変化を比較し、企業の海外展開の変化を説明する」の途中メモを項目ごとに分け、①と②（必要なら③）へ別々の根拠・計算・候補を置いて、同じ内容の重複を除く。
- 「二つの生産統計の変化を比較し、企業の海外展開の変化を説明する」の答案では、指定された欄数と順序を保ち、各欄を一つの根拠または結論で埋めて項目間の対応を確かめる。
- 問4の問題文と解答欄へ戻り、対象、項目数、順序、単位、表記を一つずつ照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 海外販売の増加だけを書く。
小問別解説
問5
ここが大事
情報システムの図から、発注量を決めるために使う情報と流れを説明する。
解き方の流れ
- 公式問題PDFの問5で、資料名、凡例、行列見出し、注記と解答欄を対応させ、「情報システムの図から、発注量を決めるために使う情報と流れを説明する」に直接使う箇所だけを囲む。
- 入力される情報を種類別に三つ拾い、それらが判断処理を経て発注へ渡る順に矢印でつなぐ。
- 「情報システムの図から、発注量を決めるために使う情報と流れを説明する」の根拠メモを『資料・本文の事実／事実どうしの関係／設問への結論』の三欄へ配置し、因果や対比の向きを確定する。
- 「情報システムの図から、発注量を決めるために使う情報と流れを説明する」の答案を、根拠を主語にした文から始め、因果・対比・時間順のうち設問に合う接続で結論まで一文につなぐ。
- 問5の問題文と解答欄へ戻り、対象、項目数、順序、単位、表記を一つずつ照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 販売数だけで発注するとする。
出典とこの解説の位置づけ
照合状況：監修前
このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
出典：埼玉県立伊奈学園中学校 公式配布（作文問題・公式解答例）
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