令和8年度 奈良県立国際中学校
適性検査Ⅰ 問題1
言葉とコミュニケーションを読む
公式問題PDFを開く ↗ 出典：奈良県教育委員会 公式配布（問題・解答用紙・正答表）
解説を読み上げる端末で使える自然な日本語音声を優先します
照合状況：このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
この大問で問われること
この大問の大事なポイント
言葉とコミュニケーションを読む。語句・具体例・条件作文を本文・資料・図に対応させ、公式の解答欄単位で処理する。
小問別解説
（一）
ここが大事
指定されたカタカナを文脈に合う漢字へ直す。
解き方の流れ
- 語の意味・品詞・熟語の組合せを確認して表記する。
- 公式の解答用紙で、欄数・指定語・選択数・字数を最後に照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 似た字形や同音語を、前後の意味を見ずに書く。
小問別解説
（二）
ここが大事
部首や漢字の構成規則に従い、経路上の空欄を補う。
解き方の流れ
- 各矢印で求められる部首・共通部分を一段ずつ確認する。
- 公式の解答用紙で、欄数・指定語・選択数・字数を最後に照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 途中の一字を飛ばして、最後の熟語だけから逆算する。
小問別解説
（三）
ここが大事
言葉を上手に使えなかった二つの例に合う説明を選ぶ。
解き方の流れ
- 各例で伝え手・受け手・意図・結果を分け、説明と一対一で対応させる。
- 公式の解答用紙で、欄数・指定語・選択数・字数を最後に照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 二例を同じ失敗とみなし、意図と受け取り方の違いを見ない。
小問別解説
（四）
ここが大事
傍線部が示す筆者の意図に最も合う説明を選ぶ。
解き方の流れ
- 直前の例と直後の結論をつなぎ、対象範囲が合う候補を残す。
- 公式の解答用紙で、欄数・指定語・選択数・字数を最後に照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 例の細部だけに合う候補を筆者の主張だとする。
小問別解説
（五）
ここが大事
本文の中で筆者が伝えようとする内容に合う例を選ぶ。
解き方の流れ
- 例が示す行動と幸福感の因果を本文の論旨へ照合する。
- 公式の解答用紙で、欄数・指定語・選択数・字数を最後に照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 幸福という語があるだけで、因果が逆の例を選ぶ。
小問別解説
（六）
ここが大事
会話の発言のうち、本文を正しく読めていないものを判断する。
解き方の流れ
- 各発言を本文の主張・例・留保へ分けて一致を確かめる。
- 公式の解答用紙で、欄数・指定語・選択数・字数を最後に照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 発言の一部だけが本文と一致している人物を正しいとみなす。
小問別解説
（七）
ここが大事
本文の考えを踏まえ、身近な具体例から言葉の役割を論じる。
解き方の流れ
- 自分の場面、言葉のやり取り、そこで生まれた理解を一つの因果で示す。
- 公式の解答用紙で、欄数・指定語・選択数・字数を最後に照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 出来事の説明が長くなり、言葉が生んだ変化を書けない。
出典とこの解説の位置づけ
照合状況：監修前
このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
出典：奈良県教育委員会 公式配布（問題・解答用紙・正答表）
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