令和7年度 奈良県立国際中学校
適性検査Ⅰ 問題1
桜とコミュニケーションを読む
公式問題PDFを開く ↗ 出典：奈良県教育委員会 公式配布（問題・解答用紙・正答表）
解説を読み上げる端末で使える自然な日本語音声を優先します
照合状況：このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
この大問で問われること
この大問の大事なポイント
桜とコミュニケーションを読む。語句・論理・本文を踏まえた記述を本文・資料・図に対応させ、公式の解答欄単位で処理する。
小問別解説
（一）
ここが大事
指定されたカタカナを文脈に合う漢字へ直す。
解き方の流れ
- 熟語全体の意味と送り仮名を確認し、表記を確定する。
- 公式の解答用紙で、欄数・指定語・選択数・字数を最後に照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 熟語の一部だけを見て同音異義語を選ぶ。
小問別解説
（二）
ここが大事
意味を表す部分と音を表す部分をもつ漢字を完成する。
解き方の流れ
- 示された意味・音・部首の条件をそれぞれ照合する。
- 公式の解答用紙で、欄数・指定語・選択数・字数を最後に照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 音だけが合う字を選び、意味を表す部分を確かめない。
小問別解説
（三）
ここが大事
筆者が整理した生物種の捉え方に合う説明を選ぶ。
解き方の流れ
- 本文の対比項目を表にし、候補の断定範囲を一つずつ確認する。
- 公式の解答用紙で、欄数・指定語・選択数・字数を最後に照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 本文にある語を含むだけの逆因果の候補を選ぶ。
小問別解説
（四）
ここが大事
本文の特徴に合う桜の種類名を資料から探し出す。
解き方の流れ
- 自生・分布・性質の条件を資料の各種類へ順に当てる。
- 公式の解答用紙で、欄数・指定語・選択数・字数を最後に照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 広く知られた種類を、条件照合なしで答える。
小問別解説
（五）
ここが大事
傍線部の意味に最も合う説明を選ぶ。
解き方の流れ
- 比喩表現を具体化し、対象・範囲・評価を候補と比べる。
- 公式の解答用紙で、欄数・指定語・選択数・字数を最後に照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 『美しい』など印象語だけで候補を決める。
小問別解説
（六）
ここが大事
筆者の考えと桜の性質を踏まえ、失われるものを二段落で論じる。
解き方の流れ
- 第一段落で本文の考え、第二段落で自分の具体例と失われる価値を述べる。
- 公式の解答用紙で、欄数・指定語・選択数・字数を最後に照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 具体例だけを書き、本文の考えと失われる価値を結ばない。
出典とこの解説の位置づけ
照合状況：監修前
このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
出典：奈良県教育委員会 公式配布（問題・解答用紙・正答表）
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