令和6年度 奈良県立国際中学校
適性検査Ⅰ 問題2
美術・歴史・気候・防災をつなぐ
公式問題PDFを開く ↗ 出典：奈良県教育委員会 公式配布（問題・解答用紙・正答表）
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照合状況：このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
この大問で問われること
この大問の大事なポイント
美術・歴史・気候・防災をつなぐ。歴史資料・気候グラフ・地域防災を本文・資料・図に対応させ、公式の解答欄単位で処理する。
小問別解説
（一）
ここが大事
風景画資料から作者や作品の分野を判断する。
解き方の流れ
- 構図・技法・時代を手掛かりに人物と作品群を対応させる。
- 公式の解答用紙で、欄数・指定語・選択数・字数を最後に照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 有名な作品名だけで作者の時代を確認しない。
小問別解説
（二）
ここが大事
江戸時代の制度と、それを整えた人物を答える。
解き方の流れ
- 制度の目的・対象・実施時期を人物の政策と結び付ける。
- 公式の解答用紙で、欄数・指定語・選択数・字数を最後に照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 似た統制制度と混同し、対象となる身分を見ない。
小問別解説
（三）
ここが大事
二地域の気候グラフを判別し、太平洋側の特徴を季節風で説明する。
解き方の流れ
- 冬季の降水量と山地を越える風の性質を地域位置へ対応させる。
- 公式の解答用紙で、欄数・指定語・選択数・字数を最後に照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 年間降水量だけで決め、冬の季節風との関係を書かない。
小問別解説
（四）
ここが大事
近世の学問に関わる人物と、戦後の国際組織を選ぶ。
解き方の流れ
- 翻訳・医学の業績と、戦後の国際協調の役割を別々に照合する。
- 公式の解答用紙で、欄数・指定語・選択数・字数を最後に照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 時代の異なる人物・組織を語感だけで結び付ける。
小問別解説
（五）
ここが大事
国際関係を描いた風刺画で表される国々を読み取る。
解き方の流れ
- 人物や動物の象徴、当時の対立関係、地理的位置を合わせて判断する。
- 公式の解答用紙で、欄数・指定語・選択数・字数を最後に照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 現代の国際関係を当てはめ、当時の勢力関係を無視する。
小問別解説
（六）
ここが大事
災害記録の残し方を比較し、身近な災害への備えを提案する。
解き方の流れ
- 記録方法ごとの伝達上の長所を分け、地域の災害・行動・効果をつなぐ。
- 公式の解答用紙で、欄数・指定語・選択数・字数を最後に照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 二つの記録の長所を同じ内容にし、備えを抽象語だけで終える。
出典とこの解説の位置づけ
照合状況：監修前
このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
出典：奈良県教育委員会 公式配布（問題・解答用紙・正答表）
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