令和5年度 奈良県立国際中学校
適性検査Ⅰ 問題2
国際社会と持続可能な地域を考える
公式問題PDFを開く ↗ 出典：奈良県教育委員会 公式配布（問題・解答用紙・正答表）
解説を読み上げる端末で使える自然な日本語音声を優先します
照合状況：このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
この大問で問われること
この大問の大事なポイント
国際社会と持続可能な地域を考える。人物・貿易資料・社会課題の説明を本文・資料・図に対応させ、公式の解答欄単位で処理する。
小問別解説
（一）
ここが大事
指定された人物を、それぞれの経歴や功績と正しく対応させる。
解き方の流れ
- 人物ごとに活動分野・時代・業績を整理して組合せを選ぶ。
- 公式の解答用紙で、欄数・指定語・選択数・字数を最後に照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 分野だけで判断し、時代や具体的な功績を取り違える。
小問別解説
（二）
ここが大事
輸入品目の構成を示す資料から、指定された二つの品目を選ぶ。
解き方の流れ
- 凡例と帯の位置を対応させ、割合の大小を年度・対象国とともに読む。
- 公式の解答用紙で、欄数・指定語・選択数・字数を最後に照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 帯の長さだけを見て凡例や対象を取り違える。
小問別解説
（三）
ここが大事
自動車輸出に適する輸送方法を選び、その理由を説明する。
解き方の流れ
- 貨物の性質・一度に運べる量・輸送距離を資料の条件へ結び付ける。
- 公式の解答用紙で、欄数・指定語・選択数・字数を最後に照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 速さだけを理由にし、大量輸送との関係を書かない。
小問別解説
（四）
ここが大事
歴史上の条約と事件の関係を説明する文の空欄を補う。
解き方の流れ
- 事件が示した制度上の問題と、条約上の権利を対応させる。
- 公式の解答用紙で、欄数・指定語・選択数・字数を最後に照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 事件名だけを覚え、問われた制度上の問題を答えない。
小問別解説
（五）
ここが大事
ピクトグラムを用いる利点を、利用場面に即して説明する。
解き方の流れ
- 言語に依存しない伝達と、短時間で意味をつかめる点を場面へつなぐ。
- 公式の解答用紙で、欄数・指定語・選択数・字数を最後に照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 『分かりやすい』だけで、誰にどう役立つかを書かない。
小問別解説
（六）
ここが大事
人口資料から地域課題を捉え、持続可能なまちに向けた解決策を提案する。
解き方の流れ
- 人口の増減を資料で確定し、課題、具体策、その効果の順に組み立てる。
- 公式の解答用紙で、欄数・指定語・選択数・字数を最後に照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 人口の向きを逆に読み、提案を資料上の課題へ結び付けない。
出典とこの解説の位置づけ
照合状況：監修前
このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
出典：奈良県教育委員会 公式配布（問題・解答用紙・正答表）
この問題で答案を書く
学校名や問題の情報は自動で入ります。自分の答案を書き、あとで書き直せるように残しましょう。
この問題で答案を書くここまでの学習
読み終えた記録は、この端末のポイント・連続日数・バッジに反映されます。
次の無料解説へ
別の大問も読み、解き方の型を増やしましょう。
次の無料解説を読む