令和5年度 奈良県立国際中学校
適性検査Ⅰ 問題1
自分で考えることの意味を読む
公式問題PDFを開く ↗ 出典：奈良県教育委員会 公式配布（問題・解答用紙・正答表）
解説を読み上げる端末で使える自然な日本語音声を優先します
照合状況：このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
この大問で問われること
この大問の大事なポイント
自分で考えることの意味を読む。語句・論旨・条件作文を本文・資料・図に対応させ、公式の解答欄単位で処理する。
小問別解説
（一）
ここが大事
指定された語句の読みや漢字を、文脈に合わせて答える。
解き方の流れ
- 前後の意味と品詞を確認し、同音異義語を除いて表記を決める。
- 公式の解答用紙で、欄数・指定語・選択数・字数を最後に照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 文脈を見ずに最初に浮かんだ同音語を書く。
小問別解説
（二）
ここが大事
傍線部Aが直接かかる部分を、文の構造に即して選ぶ。
解き方の流れ
- 修飾語と述語のまとまりを確認し、傍線部から係り先までを候補ごとにたどる。
- 公式の解答用紙で、欄数・指定語・選択数・字数を最後に照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 近くにある語を係り先とみなし、文節の関係を最後までたどらない。
小問別解説
（三）
ここが大事
本文について示された三つの説明を、それぞれ正誤判定する。
解き方の流れ
- ア〜ウを一項目ずつ本文の根拠箇所へ戻し、主語・因果・程度が一致するか確かめる。
- 公式の解答用紙で、欄数・指定語・選択数・字数を最後に照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 三項目をまとめて一つの選択問題として処理する。
小問別解説
（四）
ここが大事
本文の考えを踏まえ、自分が学びたいことと理由を二段落で論じる。
解き方の流れ
- 第一段落で本文の考えを説明し、第二段落で学びたい対象・理由・行動をつなぐ。
- 公式の解答用紙で、欄数・指定語・選択数・字数を最後に照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 体験だけを書き、本文の考えとの接続や二段落指定を落とす。
出典とこの解説の位置づけ
照合状況：監修前
このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
出典：奈良県教育委員会 公式配布（問題・解答用紙・正答表）
この問題で答案を書く
学校名や問題の情報は自動で入ります。自分の答案を書き、あとで書き直せるように残しましょう。
この問題で答案を書くここまでの学習
読み終えた記録は、この端末のポイント・連続日数・バッジに反映されます。
次の無料解説へ
別の大問も読み、解き方の型を増やしましょう。
次の無料解説を読む