令和6年度 東京都立南多摩中等教育学校
適性検査Ⅰ 大問1
二つの文章から行動の軸を作る
公式問題PDFを開く ↗ 出典：東京都立南多摩中等教育学校 公式配布
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照合状況：このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
この大問で問われること
この大問の大事なポイント
二つの文章から行動の軸を作る。比較読解・概念説明・条件作文を使い、公式資料の条件を段階ごとに整理する。
小問別解説
問題1
ここが大事
第一の文章で人の能力がどのように生かされたか45字以内で説明する。
解き方の流れ
- 公式PDFで「第一の文章で人の能力がどのように生かされたか45字以内で説明する」の対象と答案条件を確認する。
- 能力を示す箇所と、その能力によって可能になった行為を対応させ、45字以内にする。
- 得られた結果を問題の全条件へ戻して照合し、途中の根拠を答案に残す。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 第一の文章で人の能力がどのように生かされたか45字以内で説明する。で問われていない条件まで混ぜない。〔能力〕を使って〔行為・変化〕を可能にした（45字以内）。の各欄を設問条件と一対一で照合する。
小問別解説
問題2
ここが大事
『今ここ』から世界を捉え働きかける関係を70字以内で説明する。
解き方の流れ
- 公式PDFで「『今ここ』から世界を捉え働きかける関係を70字以内で説明する」の対象と答案条件を確認する。
- 現在の具体的経験と広い世界への理解・行動をつなぐ文を前後から選び、70字以内の因果にする。
- 得られた結果を問題の全条件へ戻して照合し、途中の根拠を答案に残す。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 『今ここ』から世界を捉え働きかける関係を70字以内で説明する。で問われていない条件まで混ぜない。身近な〔経験〕から〔世界の捉え方〕を得て、〔働きかけ〕へつなぐこと（70字以内）。の各欄を設問条件と一対一で照合する。
小問別解説
問題3
ここが大事
二文章を踏まえ、大事にすることと具体的行動を300字以上400字以内で書く。
解き方の流れ
- 公式PDFで「二文章を踏まえ、大事にすることと具体的行動を300字以上400字以内で書く」の対象と答案条件を確認する。
- 二文章から一つずつ要点を取り、大事にする価値、学校での場面、具体行動の順に構成して300〜400字に整える。
- 得られた結果を問題の全条件へ戻して照合し、途中の根拠を答案に残す。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 二文章を踏まえ、大事にすることと具体的行動を300字以上400字以内で書く。で問われていない条件まで混ぜない。私は〔価値〕を大事にし、〔場面〕で〔行動〕する。二文章の〔要点〕に通じるからだ（300〜400字）。の各欄を設問条件と一対一で照合する。
出典とこの解説の位置づけ
照合状況：監修前
このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
出典：東京都立南多摩中等教育学校 公式配布
よくある質問
この過去問解説について
このページでは何を学べますか？
比較読解・概念説明・条件作文を中心に、問題を見る場所、条件の整理、答案へ書く順序を確認できます。
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