令和5年度 東京都立南多摩中等教育学校
適性検査Ⅰ 大問1
知識を深め生かす過程を論じる
公式問題PDFを開く ↗ 出典：東京都立南多摩中等教育学校 公式配布
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照合状況：このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
この大問で問われること
この大問の大事なポイント
知識を深め生かす過程を論じる。論旨把握・概念説明・条件作文を使い、公式資料の条件を段階ごとに整理する。
小問別解説
問題1
ここが大事
筆者が直前の見方を否定する理由を50字以内で説明する。
解き方の流れ
- 公式PDFで「筆者が直前の見方を否定する理由を50字以内で説明する」の対象と答案条件を確認する。
- 対比を示す接続語の前後から、否定される見方と筆者の主張を一つずつ抜き出して50字以内の因果にする。
- 得られた結果を問題の全条件へ戻して照合し、途中の根拠を答案に残す。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 筆者が直前の見方を否定する理由を50字以内で説明する。で問われていない条件まで混ぜない。〔一般的な見方〕ではなく〔本文の根拠〕だから、〔筆者の考え〕ということ（50字以内）。の各欄を設問条件と一対一で照合する。
小問別解説
問題2
ここが大事
本文中の『知識の仕組みを整える』という概念を40字以内で説明する。
解き方の流れ
- 公式PDFで「本文中の『知識の仕組みを整える』という概念を40字以内で説明する」の対象と答案条件を確認する。
- 概念の前後にある具体例を、知識を集める段階と関係づける段階へ分け、40字以内へ圧縮する。
- 得られた結果を問題の全条件へ戻して照合し、途中の根拠を答案に残す。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 本文中の『知識の仕組みを整える』という概念を40字以内で説明する。で問われていない条件まで混ぜない。知識を〔集めるだけでなく〕、〔関係づけて使える状態〕にすること（40字以内）。の各欄を設問条件と一対一で照合する。
小問別解説
問題3
ここが大事
身に付けたい知識と、その知識を生かす方法を300字以上400字以内で書く。
解き方の流れ
- 公式PDFで「身に付けたい知識と、その知識を生かす方法を300字以上400字以内で書く」の対象と答案条件を確認する。
- 興味分野、必要な知識、日頃の行動、将来の活用を四段の構成メモへ置き、300〜400字に整える。
- 得られた結果を問題の全条件へ戻して照合し、途中の根拠を答案に残す。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 身に付けたい知識と、その知識を生かす方法を300字以上400字以内で書く。で問われていない条件まで混ぜない。〔分野〕を深めるため〔知識〕を身に付け、〔日頃の行動〕を通して〔活用〕したい（300〜400字）。の各欄を設問条件と一対一で照合する。
出典とこの解説の位置づけ
照合状況：監修前
このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
出典：東京都立南多摩中等教育学校 公式配布
よくある質問
この過去問解説について
このページでは何を学べますか？
論旨把握・概念説明・条件作文を中心に、問題を見る場所、条件の整理、答案へ書く順序を確認できます。
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