令和8年度 千代田区立九段中等教育学校
適性検査Ⅱ 大問1
貨幣と印刷技術の変化を読む
公式問題PDFを開く ↗ 出典：千代田区立九段中等教育学校 公式配布
照合状況：このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
この大問で問われること
貨幣と印刷技術の変化を読む。紙幣記番号・浮世絵・版画・活版印刷を使って設問ごとの根拠を整理する。
小問別解説
問題1（1）
紙幣の記番号で特定の二文字を使わない理由を説明する。
解き方の流れ
- 記番号に使う文字の形を他の英字や数字と比較し、識別時に生じる問題へ結ぶ。
- 公式PDFの設問条件へ戻り、対象・単位・字数を一項目ずつ照合する。
気をつけよう
- 紙幣の価値や発行順を書くと文字を除く理由にならない。形の紛らわしさを示す。
小問別解説
問題1（2）
記番号の役割と紙幣・硬貨の寿命を表す三空欄の組合せを選ぶ。
解き方の流れ
- 資料ごとに記番号の機能、紙幣の交換周期、硬貨との寿命差を確認して候補を消去する。
- 公式PDFの設問条件へ戻り、対象・単位・字数を一項目ずつ照合する。
気をつけよう
- 一つの空欄だけで選ぶと他の資料条件と矛盾する。三欄をすべて代入する。
小問別解説
問題2
庶民が肉筆画より木版の浮世絵を入手しやすかった理由を、複数資料と『版木』を使って説明する。
解き方の流れ
- 一点物か複製可能かを比べ、版木を使う制作工程と価格・供給の違いを因果で結ぶ。
- 公式PDFの設問条件へ戻り、対象・単位・字数を一項目ずつ照合する。
気をつけよう
- 人気があっただけでは入手しやすさの理由にならない。指定語と複製の仕組みを書く。
小問別解説
問題3（1）
木版と銅版の断面図について、インクが付く箇所を示す図の組合せを選ぶ。
解き方の流れ
- 凸部へ付ける方式と凹部へ詰める方式を断面の高低へ対応させる。
- 公式PDFの設問条件へ戻り、対象・単位・字数を一項目ずつ照合する。
気をつけよう
- 図の黒い部分だけで選ぶと印刷方式を取り違える。紙へ接する位置を確認する。
小問別解説
問題3（2）
日本で木材を得やすい理由と、銅版の質が木版より長持ちする理由を二空欄へ補う。
解き方の流れ
- 森林に関する資料と、版材の硬さ・摩耗の資料を別々に読み、対応する欄へ入れる。
- 公式PDFの設問条件へ戻り、対象・単位・字数を一項目ずつ照合する。
気をつけよう
- 二つとも材料の多さで答えると耐久性の比較にならない。入手性と摩耗を分ける。
小問別解説
問題4
活版印刷が日本で欧州より大幅に遅れて主流化した理由を、文字の種類と必要な活字数の比較から説明する。
解き方の流れ
- 両地域の文字体系を資料で比べ、一冊の印刷に用意する活字数と作業負担へつなぐ。
- 公式PDFの設問条件へ戻り、対象・単位・字数を一項目ずつ照合する。
気をつけよう
- 技術伝来が遅かったとだけ書くと資料比較を使っていない。文字数の差を原因にする。
出典とこの解説の位置づけ
照合状況：監修前
このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
出典：千代田区立九段中等教育学校 公式配布
よくある質問
この過去問解説について
このページでは何を学べますか？
紙幣記番号・浮世絵・版画・活版印刷を中心に、問題を見る場所、条件の整理、答案へ書く順序を確認できます。
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