令和6年度 千代田区立九段中等教育学校
適性検査Ⅲ 大問3
トマトの栽培・糖度・訪花を資料で読む
公式問題PDFを開く ↗ 出典：千代田区立九段中等教育学校 公式配布
照合状況：このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
この大問で問われること
トマトの栽培・糖度・訪花を資料で読む。露地とハウス・糖度・送粉を使って設問ごとの根拠を整理する。
小問別解説
問題1（1）
露地栽培が難しい気温条件、両栽培で変わらない条件、高糖度のためハウスで調節する量を三空欄へ補う。
解き方の流れ
- 月別気温、露地とハウスの共通条件、水分管理と糖度の関係を資料別に読み、三つの欄へ対応させる。
- 公式PDFの設問条件へ戻り、対象・単位・字数を一項目ずつ照合する。
気をつけよう
- 栽培法の名称を入れると欄の役割と合わない。気温・不変条件・調節量を分ける。
小問別解説
問題1（2）
指定された開花日から、月別平均気温などの条件で指定された積算温度を超えるまで、少なくとも何日以上か求める。
解き方の流れ
- 開花日以後を月ごとの日数区間に分け、条件で定められた気温を日数分ずつ積算し、指定積算温度を初めて超える日数を特定する。
- 公式PDFの設問条件へ戻り、対象・単位・字数を一項目ずつ照合する。
気をつけよう
- 月平均気温を一回ずつ足すと積算温度にならない。各期間の日数を掛け、開花日からの通算日数で答える。
小問別解説
問題2（1）
品種A・Bの平均糖度を計算して比較する。
解き方の流れ
- 各品種の全測定値を合計し個数で割り、同じ位まで丸める。
- 公式PDFの設問条件へ戻り、対象・単位・字数を一項目ずつ照合する。
気をつけよう
- 最大値だけで品種を比べると平均糖度にならない。全個体を使う。
小問別解説
問題2（2）
同じ品種の資料から、『〔ア〕が大きいほど糖度が〔イ〕』となるよう空欄を埋める。
解き方の流れ
- 同じ品種だけを取り出し、各個体の測定項目と糖度を対応させて、一方向に変化する関係を探す。
- 公式PDFの設問条件へ戻り、対象・単位・字数を一項目ずつ照合する。
気をつけよう
- 異なる品種を混ぜると品種差を相関と誤認する。アの量と糖度を同じ個体同士で比べる。
小問別解説
問題3（1）
三つの文すべてに共通して★へ入る語句を答える。
解き方の流れ
- 各文の主語・目的語と花の構造を確認し、一つの語句を三文へ代入して全て成立するか確かめる。
- 公式PDFの設問条件へ戻り、対象・単位・字数を一項目ずつ照合する。
気をつけよう
- 一文だけに合う語句を選ぶと共通空欄にならない。三文へ同じ語句を入れて読む。
小問別解説
問題3（2）
クロマルハナバチの振動で落ちた花粉が同じ花のめしべにつくため、自家受粉しやすい理由を説明する。
解き方の流れ
- ハチの振動、花粉の落下先、同じ花のおしべとめしべという順で受粉までの因果をつなぐ。
- 公式PDFの設問条件へ戻り、対象・単位・字数を一項目ずつ照合する。
気をつけよう
- 訪花回数だけを書くと自家受粉になる仕組みを説明できない。花粉の移動元と付着先が同じ花であることを示す。
出典とこの解説の位置づけ
照合状況：監修前
このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
出典：千代田区立九段中等教育学校 公式配布
よくある質問
この過去問解説について
このページでは何を学べますか？
露地とハウス・糖度・送粉を中心に、問題を見る場所、条件の整理、答案へ書く順序を確認できます。
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