令和6年度 千代田区立九段中等教育学校
適性検査Ⅱ 大問2
地域資料と層化抽出を扱う
公式問題PDFを開く ↗ 出典：千代田区立九段中等教育学校 公式配布
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照合状況：このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
この大問で問われること
この大問の大事なポイント
地域資料と層化抽出を扱う。史料・標本・人口予測を使って設問ごとの根拠を整理する。
小問別解説
問題1
ここが大事
資料1〜3から同時代の史料二点をア・イへA〜Dから選び、その史料から読み取れる文をウへ①〜④から選ぶ。
解き方の流れ
- 各史料の年代を出来事・表記・道具から確定し、同時代の二点を組にしてから、両史料に共通して読み取れる文を選ぶ。
- 公式PDFの設問条件へ戻り、対象・単位・字数を一項目ずつ照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 史料の見た目だけで二点を組み合わせると年代がずれる。ア・イの年代一致を先に確かめてからウを選ぶ。
小問別解説
問題2
ここが大事
年齢構成に比例する指定人数の標本について、指定された年齢層Aと指定された年齢層Bの人数をエ・オへ入れ、最も会える可能性が高い外出先をカへ入れる。
解き方の流れ
- 母集団の年齢層別割合を指定人数へ比例配分してエ・オを求め、各年齢層の外出先資料と標本人数を対応させてカを判断する。
- 公式PDFの設問条件へ戻り、対象・単位・字数を一項目ずつ照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- エ・オを同人数にすると層化抽出にならず、外出割合だけでカを決めると標本人数を反映できない。二資料を順に使う。
小問別解説
問題3
ここが大事
人口変化が最大の期間と年齢層を特定し、必要な資料を全て用いて地域の未来を指定条件で作文する。
解き方の流れ
- 期間別・年齢層別の差を計算し、最大変化を人口課題と必要な取組へ結ぶ。
- 公式PDFの設問条件へ戻り、対象・単位・字数を一項目ずつ照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 総人口だけで書くと期間・層の特定と資料使用条件を満たさない。全資料を対応させる。
出典とこの解説の位置づけ
照合状況：監修前
このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
出典：千代田区立九段中等教育学校 公式配布
よくある質問
この過去問解説について
このページでは何を学べますか？
史料・標本・人口予測を中心に、問題を見る場所、条件の整理、答案へ書く順序を確認できます。
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