令和5年度 千代田区立九段中等教育学校
適性検査Ⅲ 大問1
茶の生産と持続可能な取引を読む
公式問題PDFを開く ↗ 出典：千代田区立九段中等教育学校 公式配布
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照合状況：このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
この大問で問われること
この大問の大事なポイント
茶の生産と持続可能な取引を読む。気候・文化・取引サイクルを使って設問ごとの根拠を整理する。
小問別解説
問題1（1）
ここが大事
茶の栽培地域と気候条件を資料から選ぶ。
解き方の流れ
- 気温と降水量を栽培条件へ照合する。
- 公式PDFの設問条件へ戻り、対象・単位・字数を一項目ずつ照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 平均気温だけで選ぶと降水条件を落とす。二軸で比べる。
小問別解説
問題1（2）
ここが大事
紅茶作りにより適するチャノキの品種と、その品種特性を二空欄へ補う。
解き方の流れ
- 品種別の成分・香り・加工後の特徴を資料で比べ、紅茶の製法に合う性質を対応させる。
- 公式PDFの設問条件へ戻り、対象・単位・字数を一項目ずつ照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 栽培地の気候を答えると品種と加工適性の問いにならない。品種名と特性を分ける。
小問別解説
問題2
ここが大事
資料から、イギリスで紅茶習慣が広まった理由文の二空欄へ、流行した生活習慣と紅茶に合わせた栄養摂取行動を補う。
解き方の流れ
- 年代に対応する生活習慣を資料で特定し、紅茶と同時に取る食品・行動が栄養補給へつながるよう文を完成する。
- 公式PDFの設問条件へ戻り、対象・単位・字数を一項目ずつ照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 紅茶輸入量の増加だけでは二つの語句欄に答えられない。習慣と摂取行動を分ける。
小問別解説
問題3
ここが大事
持続可能な取引サイクル図の空欄カ・キへ、選択肢①〜④から入れる。
解き方の流れ
- 生産・取引・消費・再投資の矢印を追い、前後の主体に合う取組を選ぶ。
- 公式PDFの設問条件へ戻り、対象・単位・字数を一項目ずつ照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 自由な提案を書くと選択式の二欄に答えていない。サイクルの前後関係で選ぶ。
出典とこの解説の位置づけ
照合状況：監修前
このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
出典：千代田区立九段中等教育学校 公式配布
よくある質問
この過去問解説について
このページでは何を学べますか？
気候・文化・取引サイクルを中心に、問題を見る場所、条件の整理、答案へ書く順序を確認できます。
公式問題はどこで確認できますか？
ページ上部の「公式問題PDFを開く」から、出題元が公開する問題を別画面で確認できます。
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この解説の照合状況は？
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