令和8年度 東京都立小石川中等教育学校
適性検査Ⅲ 大問1
光と記録媒体の仕組みを数量化する
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照合状況：このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
この大問で問われること
この大問の大事なポイント
記録列の長さ、光の干渉、溝密度グラフを数量と実験で結ぶ。
小問別解説
問題1
ここが大事
単位時間分の列長と記録時間から全長を求め、長さの単位を換算する。
解き方の流れ
- 一要素の長さ×単位時間当たり要素数で単位時間分の列長を出す。
- 記録時間を指定単位へ直して掛け、最後に長さを指定単位へ換算して丸める。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 時間と長さの単位を混ぜたまま掛けると、桁が合わない。単位時間分、記録時間、指定単位への換算を別行にする。
小問別解説
問題2（1）
ここが大事
記録面で光の点が分かれる理由を、凹凸と反射から説明する。
解き方の流れ
- 凹凸のある列と平らな列間で、反射の整い方が異なることを整理する。
- 反射しやすい列と反射しにくい列が交互に並ぶため光点が分かれると結ぶ。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 光の色だけで点の分離を説明すると、表面構造との因果がない。凹凸と平面で反射がどう異なるかを順に示す。
小問別解説
問題2（2）
ここが大事
溝密度と光点間隔の関係をグラフ化し、記録列の巻数を求める。
解き方の流れ
- 横軸を単位長さ当たりの溝本数、縦軸を光点間隔として各実験値を打ち、関係線を引く。
- 記録媒体の光点間隔をグラフへ当てて溝本数を読み、記録範囲の幅を掛けて巻数を求める。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 比例か反比例かを先に決めると、実測点と合わない関係線になる。データを作図してから読み取り、記録範囲を掛ける。
小問別解説
問題2（3）
ここが大事
記録列の全長を伸ばすため列間隔をどう変えるか答える。
解き方の流れ
- 同じ記録面積で巻数を増やす条件を考える。
- 単位長さ当たりの列数を増やすには列間隔を狭くする必要があると結ぶ。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- ピット自体を長くしても、同じ記録面積内の巻数は増えない。列間隔を狭めて巻数を増やし、記録列の全長を伸ばす。
小問別解説
問題3
ここが大事
写真の風景に似た状況を作るため、再現対象と仕掛けを対応させる。
解き方の流れ
- 視覚以外で再現したい温度・風・湿度などを一つ選ぶ。
- その量を上げる・下げる具体的な器具と操作を対応させる。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 写真に写る物を置くだけでは、場所で感じる環境条件を再現できない。温度・風・湿度の一つと制御する器具を対応させる。
出典とこの解説の位置づけ
照合状況：監修前
このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
出典：東京都立小石川中等教育学校 公式配布
よくある質問
この過去問解説について
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単位換算・光の性質・実験計画を中心に、問題を見る場所、条件の整理、答案へ書く順序を確認できます。
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