令和5年度 川崎市立川崎高等学校附属中学校
適性検査Ⅱ 問題1
人口高齢化と地域サービスを考える
公式問題PDFを開く ↗ 出典：川崎市教育委員会 公式配布（問題・解答例・配点）
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照合状況：このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
この大問で問われること
この大問の大事なポイント
人口高齢化と地域サービスを考える。人口推計・情報需要・移動支援を資料・本文・図へ対応させ、公式の解答欄単位で処理する。
小問別解説
問1
ここが大事
将来人口資料の複数の出来事を起こる順に並べる。
解き方の流れ
- 各条件が初めて成立する年度を資料上で特定して時系列化する。
- 公式PDFの設問と解答用紙を開き、対象資料・指定語・字数・選択数を一項目ずつ照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 資料の年度・単位・母数をそろえず、見た目の大小だけで判断する。比較軸を表にしてから選ぶ。
小問別解説
問2
ここが大事
いこいの家について会話と資料に合う説明を全て選ぶ。
解き方の流れ
- 利用条件・認知度・活動内容を候補ごとに照合する。
- 公式PDFの設問と解答用紙を開き、対象資料・指定語・字数・選択数を一項目ずつ照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 資料の年度・単位・母数をそろえず、見た目の大小だけで判断する。比較軸を表にしてから選ぶ。
小問別解説
問3
ここが大事
全年代利用という意見から導けない効果を選ぶ。
解き方の流れ
- 意見の前提を『世代間交流』に置き、各候補の因果を検査する。
- 公式PDFの設問と解答用紙を開き、対象資料・指定語・字数・選択数を一項目ずつ照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 指定箇所・字数・選択数を外し、本文にない推測へ置き換える。根拠箇所と解答形式を先に固定する。
小問別解説
問4
ここが大事
雑誌記事の優先順に合う年代を選ぶ。
解き方の流れ
- 記事をアンケート項目へ対応させ、年代別割合の順位と照合する。
- 公式PDFの設問と解答用紙を開き、対象資料・指定語・字数・選択数を一項目ずつ照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 資料の年度・単位・母数をそろえず、見た目の大小だけで判断する。比較軸を表にしてから選ぶ。
小問別解説
問5
ここが大事
年代間の割合差が指定範囲となる情報項目を選ぶ。
解き方の流れ
- 各項目の最大値と最小値の差を年代範囲内で比較する。
- 公式PDFの設問と解答用紙を開き、対象資料・指定語・字数・選択数を一項目ずつ照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 資料の年度・単位・母数をそろえず、見た目の大小だけで判断する。比較軸を表にしてから選ぶ。
小問別解説
問6
ここが大事
乗合い実証実験の利用方法として正しいものを選ぶ。
解き方の流れ
- 予約手段・予約時期・運行条件をポスターの記載へ照合する。
- 公式PDFの設問と解答用紙を開き、対象資料・指定語・字数・選択数を一項目ずつ照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 資料の年度・単位・母数をそろえず、見た目の大小だけで判断する。比較軸を表にしてから選ぶ。
小問別解説
問7
ここが大事
乗合いが高齢者と地域企業にもたらす利点を二欄へ指定字数以内で書く。
解き方の流れ
- 高齢者は移動・外出、企業は利用・収入の因果へ分けてまとめる。
- 公式PDFの設問と解答用紙を開き、対象資料・指定語・字数・選択数を一項目ずつ照合する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 資料の年度・単位・母数をそろえず、見た目の大小だけで判断する。比較軸を表にしてから選ぶ。
出典とこの解説の位置づけ
照合状況：監修前
このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
出典：川崎市教育委員会 公式配布（問題・解答例・配点）
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