令和8年度 白鷗高等学校附属中学校
適性検査Ⅲ 大問1
校外学習の経路とものづくりを計画する
公式問題PDFを開く ↗ 出典：東京都立白鷗高等学校附属中学校 公式配布
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照合状況：このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
この大問で問われること
この大問の大事なポイント
経路と予算の条件、バンドの交互模様、銅板から切り出す円柱の部品を数量と図で計画する。
小問別解説
問題1
ここが大事
学校から二つのワークショップを経て解散場所へ行き、二店へ寄る条件を満たす経路・到着時刻・合計金額を求める。
解き方の流れ
- 三つの区間ごとに選べる経路番号、所要時間、費用を表にする。
- 寄る二店の組を先に決め、各区間の移動と店の滞在を足す。
- 到着時刻と予算の両条件を満たす組だけを残す。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 移動時間だけを足さず、店で過ごす時間と支出を含める。
小問別解説
問題2
ここが大事
縦バンドと横バンドが交互に見え、横の列が同じ色になる編み模様を図案化する。
解き方の流れ
- 各縦列・横列の色を格子の外側へ書く。
- 一マス進むごとに縦と横の上下関係を反転させる。
- 横一列の見える色がそろうよう、バンド色の並び順を調整する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 色の交互と上下の交互を混同せず、星印の基準マスから広げる。
小問別解説
問題3
ここが大事
指定された銅板内に、容量条件を満たす円柱の底面と側面を配置し、寸法と理由を示す。
解き方の流れ
- 半径の候補ごとに円周を求め、側面長方形の一辺とする。
- 底面の円と側面長方形が重ならず銅板内へ収まる高さを決める。
- 半径と高さから容量を計算し、条件を超える候補を図示する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 面積の合計だけで入ると判断せず、各部品の幅と高さを辺ごとに確認する。
出典とこの解説の位置づけ
照合状況：監修前
このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
出典：東京都立白鷗高等学校附属中学校 公式配布
よくある質問
この過去問解説について
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経路選択・編み模様・円柱展開図を中心に、問題を見る場所、条件の整理、答案へ書く順序を確認できます。
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