令和7年度 立川国際中等教育学校
適性検査Ⅰ 大問1
銀河研究の姿勢から課題解決を考える
公式問題PDFを開く ↗ 出典：東京都立立川国際中等教育学校 公式配布
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この大問で問われること
この大問の大事なポイント
星の誕生を観測できる時代の幸運と、天の川銀河の特殊な環境を読み、研究姿勢を学校生活の課題解決へ生かす。
小問別解説
問題1
ここが大事
筆者が現代の天文学者を幸運だとする理由を、本文に沿って指定字数で説明する。
解き方の流れ
- 宇宙の長い歴史のうち、現在どのような現象が起きている時期かを探す。
- 星の誕生が身近な銀河で進み、観測できることを研究者の立場へ結ぶ。
- 時代の条件と観測上の利点を一文にする。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 望遠鏡の性能だけを理由にせず、星の誕生時期と結びつける。
小問別解説
問題2
ここが大事
天の川銀河の周囲の分布まで考えると、どのような点が特殊か説明する。
解き方の流れ
- 天の川銀河が属する局所的な集まりの形と、含まれる大きな銀河を確認する。
- 周辺一般の銀河分布と比べ、銀河の集中や動きが大きすぎない特徴を拾う。
- 太陽系のある銀河だけでなく、周囲を含めた環境として説明する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 天の川銀河の直径や星の数だけを書かず、『周囲の分布まで』という条件を満たす。
小問別解説
問題3
ここが大事
本文に示される研究上の重要な姿勢を説明し、学校生活の課題へその姿勢をどう生かすか指定字数内で書く。
解き方の流れ
- 第一段落で、先入観を持たず観測と比較を重ねるなど、筆者の研究姿勢を本文から一つ定義する。
- 第二段落で学校生活の課題を一つ挙げ、事実を集め、仮説を確かめ、方法を修正する手順を書く。
- 課題と解決策が具体的か、二段落の役割が分かれているか確認する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 教訓だけを述べず、学校生活で起きる一つの課題と解決手順を対応させる。
出典とこの解説の位置づけ
照合状況：監修前
このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
出典：東京都立立川国際中等教育学校 公式配布
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