令和5年度 滋賀県立河瀬中学校
作文 大問2
利他的な面と利己的な面
公式問題PDFを開く ↗ 出典：滋賀県教育委員会 公式配布（公式解答非公開のため解法・答案例は独自作成）
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照合状況：このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
この大問で問われること
この大問の大事なポイント
利他的な面と利己的な面を題材に、資料と指定条件を結び付けて文章要約と具体的経験の記述を示す大問です。
小問別解説
一
ここが大事
二つの文章を踏まえ、生物に見られる利他的な面と利己的な面を、妨害と利益に関わる指定語を用いて説明する。
解き方の流れ
- 公式冊子の一で、設問が参照する文章・図・表と解答欄の形を先に確認する。
- 問われている対象、比較条件、指定語、単位を分け、使う条件に印を付ける。
- 一方の文章から周囲の成長を妨げる働き、もう一方から周囲へ利益を与える働きを抜き、指定語を活用して対比する。
- 途中の式・比較・因果を根拠として残し、利己的な働き→利他的な働き→両者の対比。の順で答案へまとめる。
- 答えを設問へ戻し、選択数・単位・指定語・字数と、資料から言える範囲を最終確認する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 具体例だけを並べたり、指定語のどちらかを落としたりする。
小問別解説
二
ここが大事
自分の利己的な面がありながら、他者の幸福や利益も大切にした具体的経験と、今後どのように他者を大切にするかを120〜140字で書く。
解き方の流れ
- 公式冊子の二で、設問が参照する文章・図・表と解答欄の形を先に確認する。
- 問われている対象、比較条件、指定語、単位を分け、使う条件に印を付ける。
- 状況、自分にとっての利益、他者の幸福・利益を考えて選んだ行動、今後の行動を順に置く。
- 途中の式・比較・因果を根拠として残し、自分の利益→他者も大切にした行動→今後の行動を120〜140字。の順で答案へまとめる。
- 答えを設問へ戻し、選択数・単位・指定語・字数と、資料から言える範囲を最終確認する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 利己的な面か利他的な面の一方だけを書き、両面が同時にあった経験を示さない。
出典とこの解説の位置づけ
照合状況：監修前
このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
出典：滋賀県教育委員会 公式配布（公式解答非公開のため解法・答案例は独自作成）
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