令和7年度 さいたま市立大宮国際中等教育学校

適性検査B 大問3
文化の変化が起こる契機を読む

語句・具体例・筆者の主張無料登録なしで読めます公式PDF照合済み

公式問題PDFを開く ↗ 出典:さいたま市立大宮国際中等教育学校 公式過去問題集(令和5〜8年度の問題12冊、「適性のねらい」11冊、令和5年度適性検査Aリスニング台本を全ページ照合。令和7年度適性検査Cの「適性のねらい」と公式解答は非公開) https://www.ohmiyakokusai-h.city-saitama.ed.jp/admissions/past-exams/

解説を読み上げる端末で使える自然な日本語音声を優先します

照合状況:公式過去問題集ページから令和7年度適性検査Bの問題PDFと「適性のねらい」PDFを取得して全ページ画像で照合しました。大問3の印刷された5個の上位問を、数値・固有名・図版・正答を転載せず要約しました。公式解答は非公開で、解法・別類題・答案フレーム・誤答注意は各設問形式に基づく自社作成です。

この大問で問われること

この大問の大事なポイント

「文化の変化が起こる契機を読む」を扱う。語句・具体例・筆者の主張について、公式問題冊子と同年度・同検査の「適性のねらい」を照合し、参照資料、処理、答案形式を小問ごとに整理する。

小問別解説

問1

ここが大事

長文中の語句の意味を文脈から選ぶ。

解き方の流れ

  1. 傍線語を含む一文と前後一文を読み、主語・目的語・接続関係を取る。
  2. 傍線語を平易な仮の語へ置き換え、段落の論理が保たれる意味を考える。
  3. 選択肢を代入し、具体例や対比と矛盾するものを消す。
  4. 最も文脈へ自然に戻る意味の記号を答える。
  5. 辞書の第一義だけで決めず、本文内の評価の向きと用例を再確認する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。

気をつけよう

  • 知っている語義だけで選ぶと本文固有の比喩や評価を落とす。前後へ選択肢を代入する。

小問別解説

問2

ここが大事

指示語が指す内容を抜き出す。

解き方の流れ

  1. 指示語の直前から、名詞句だけでなく出来事全体の候補を探す。
  2. 候補を指示語の位置へ代入し、助詞と述語につながるか確認する。
  3. その後の説明が候補内容へ当てはまる範囲まで先行文を広げる。
  4. 本文の連続した語句を、指定字数・終止形に合わせて抜き出す。
  5. 最も近い名詞だけを機械的に選ばず、文として何を受けるかを検査する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。

気をつけよう

  • 直前の一名詞だけを抜くと出来事全体を受ける指示語に不足する。述語まで含めて代入する。

小問別解説

問3

ここが大事

文化の変化が起こる契機を具体例から読む。

解き方の流れ

  1. 各具体例を、変化前の文化、外部との接触、変化後の形の三欄へ整理する。
  2. 複数例に共通して変化の直前に置かれる出来事を探す。
  3. その出来事が交流、移動、技術導入など何を契機にしたか本文語で一般化する。
  4. 具体例一つを根拠に添え、文化変化の契機を答える。
  5. 結果である新しい形式を契機と取り違えず、時間順で原因側を選ぶ。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。

気をつけよう

  • 変化後の特徴を原因として書かない。例を前・契機・後へ分けて中央の出来事を答える。

小問別解説

問4

ここが大事

例示と筆者の主張の関係を説明する。

解き方の流れ

  1. 例示段落で起きた具体的変化を、固有名詞を外して一文に要約する。
  2. 例の前後にある筆者の一般的主張を探し、共通語を対応させる。
  3. 例が主張を証明・具体化・対比のどれで支えるかを判定する。
  4. 具体例の内容と筆者主張を『〜という例により、〜を示す』で結ぶ。
  5. 例そのものを筆者の結論として写さず、一般化された主張まで戻る。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。

気をつけよう

  • 具体例のあらすじだけでは関係説明にならない。どの一般的主張をどう支える例かまで書く。

小問別解説

問5

ここが大事

文化変化についての文章全体の要旨をまとめる。

解き方の流れ

  1. 各段落を問題提起、文化接触の例、筆者評価、結論へ一行ずつ要約する。
  2. 複数例に共通する文化変化の原因と、その変化に対する筆者の評価を抜く。
  3. 固有例を削り、文化一般へ広げた因果と評価を一文へ統合する。
  4. 指定字数内で、文化が何によりどう変わり、その変化をどう捉えるかを書く。
  5. 変化を単なる消滅とまとめず、交流や継承に関する結論語が残るか確認する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。

気をつけよう

  • 一つの祭りの説明だけで終えると要旨にならない。複数例の共通因果と筆者評価を一般化する。

出典とこの解説の位置づけ

照合状況:公式PDF照合済み

公式過去問題集ページから令和7年度適性検査Bの問題PDFと「適性のねらい」PDFを取得して全ページ画像で照合しました。大問3の印刷された5個の上位問を、数値・固有名・図版・正答を転載せず要約しました。公式解答は非公開で、解法・別類題・答案フレーム・誤答注意は各設問形式に基づく自社作成です。

出典:さいたま市立大宮国際中等教育学校 公式過去問題集(令和5〜8年度の問題12冊、「適性のねらい」11冊、令和5年度適性検査Aリスニング台本を全ページ照合。令和7年度適性検査Cの「適性のねらい」と公式解答は非公開) https://www.ohmiyakokusai-h.city-saitama.ed.jp/admissions/past-exams/

出題元の公式問題PDFを確認する ↗

よくある質問

この過去問解説について

このページでは何を学べますか?

語句・具体例・筆者の主張を中心に、問題を見る場所、条件の整理、答案へ書く順序を確認できます。

公式問題はどこで確認できますか?

ページ上部の「公式問題PDFを開く」から、出題元が公開する問題を別画面で確認できます。

無料・登録なしで読めますか?

この過去問解説は、無料・登録なしで本文と読み上げを利用できます。

この解説の照合状況は?

公式PDF照合済みです。公式過去問題集ページから令和7年度適性検査Bの問題PDFと「適性のねらい」PDFを取得して全ページ画像で照合しました。大問3の印刷された5個の上位問を、数値・固有名・図版・正答を転載せず要約しました。公式解答は非公開で、解法・別類題・答案フレーム・誤答注意は各設問形式に基づく自社作成です。

この問題で答案を書く

学校名や問題の情報は自動で入ります。自分の答案を書き、あとで書き直せるように残しましょう。

この問題で答案を書く

ここまでの学習

読み終えた記録は、この端末のポイント・連続日数・バッジに反映されます。

次の無料解説へ

別の大問も読み、解き方の型を増やしましょう。

次の無料解説を読む

関連する一問一答を少し試す →