令和5年度 さいたま市立大宮国際中等教育学校
適性検査A 大問5
アフリカの人口と自然環境
公式問題PDFを開く ↗ 出典：さいたま市立大宮国際中等教育学校 公式過去問題集（令和5〜8年度の問題12冊、「適性のねらい」11冊、令和5年度適性検査Aリスニング台本を全ページ照合。令和7年度適性検査Cの「適性のねらい」と公式解答は非公開） https://www.ohmiyakokusai-h.city-saitama.ed.jp/admissions/past-exams/
照合状況：公式過去問題集ページから令和5年度適性検査Aの問題PDFと「適性のねらい」PDFを取得して全ページ画像で照合しました。大問5の印刷された4個の上位問を、数値・固有名・図版・正答を転載せず要約しました。公式解答は非公開で、解法・別類題・答案フレーム・誤答注意は各設問形式に基づく自社作成です。
この大問で問われること
「アフリカの人口と自然環境」を扱う。地図・雨温図・人口構成について、公式問題冊子と同年度・同検査の「適性のねらい」を照合し、参照資料、処理、答案形式を小問ごとに整理する。
小問別解説
問1
地図上の地点と雨温図を対応させ、南北両半球の季節差を判断する。
解き方の流れ
- 地図の各地点が赤道の北・南、沿岸・内陸のどこにあるかを確認する。
- 雨温図の最高気温月・最低気温月と降水の季節分布を読み、北半球型・南半球型へ分ける。
- 1月高温なら南半球、7月高温なら北半球という季節差を地図位置へ照合する。
- 地点記号と雨温図記号の組を全て答える。
- 年平均気温だけで決めず、最暖月の月名と南北半球を逆にしていないか確認する。
気をつけよう
- 北半球は必ず1月が寒いという先入観だけで選ばず、雨温図の月軸と地図の赤道位置を合わせる。
小問別解説
問2
地域別の人口増加量と増加率を比べる。
解き方の流れ
- 各地域の基準年人口と比較年人口を同じ人数単位で読む。
- 人口増加量=比較年-基準年、人口増加率=増加量÷基準年×100を地域別に求める。
- 増加量の順位と増加率の順位を別列で比較し、分母の違いを保つ。
- 問われた量または率が最大の地域を答え、計算根拠を示す。
- 増加量が最大の地域を増加率も最大と決めず、基準人口を分母にして検算する。
気をつけよう
- 増加量を比較年人口で割ると増加率の分母が違う。必ず基準年人口で割る。
小問別解説
問3
人口ピラミッドから地域ごとの年齢構成を読む。
解き方の流れ
- 人口ピラミッドの年齢階級、男女の左右、人数または割合の横軸を確認する。
- 0〜14歳、生産年齢、65歳以上の幅を読み、底・中央・上部の厚さを地域別に比較する。
- 底広型、つり鐘型、上部が厚い型などを若年人口・高齢人口の構成へ対応させる。
- 地域記号と年齢構成の説明を組み合わせて答える。
- 一つの年齢階級だけで決めず、若年層と高齢層の双方を比較する。
気をつけよう
- 人口ピラミッドの総面積だけで人口規模を判断しない。年齢階級ごとの相対的な幅で構成を読む。
小問別解説
問4
人口構成と自然環境を結び、将来の課題を説明する。
解き方の流れ
- 人口ピラミッドから年齢構成の特徴、地図・雨温図から自然環境の制約を一つずつ抜く。
- 高齢化・若年人口増加などの人口需要と、乾燥・寒冷・山地などの生活条件を因果矢印で結ぶ。
- 二資料が同時に示す将来の課題を、対象者・不足する資源やサービスまで具体化する。
- 人口構成の事実+自然環境の事実+予想される課題を一文で説明する。
- 資料にない対策を主答にせず、課題が二資料の双方から導けるか確認する。
気をつけよう
- 人口か自然環境の一方だけで一般論を書くと資料結合にならない。二つの根拠を同じ課題へつなぐ。
出典とこの解説の位置づけ
照合状況：公式PDF照合済み
公式過去問題集ページから令和5年度適性検査Aの問題PDFと「適性のねらい」PDFを取得して全ページ画像で照合しました。大問5の印刷された4個の上位問を、数値・固有名・図版・正答を転載せず要約しました。公式解答は非公開で、解法・別類題・答案フレーム・誤答注意は各設問形式に基づく自社作成です。
出典：さいたま市立大宮国際中等教育学校 公式過去問題集（令和5〜8年度の問題12冊、「適性のねらい」11冊、令和5年度適性検査Aリスニング台本を全ページ照合。令和7年度適性検査Cの「適性のねらい」と公式解答は非公開） https://www.ohmiyakokusai-h.city-saitama.ed.jp/admissions/past-exams/
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