令和8年度 東京都立両国高等学校附属中学校
適性検査Ⅰ 大問1
工藝と黒板の文章から必要な力を考える
公式問題PDFを開く ↗ 出典：東京都立両国高等学校・附属中学校 公式配布
照合状況：令和8年度の公式問題冊子（適性検査Ⅰの全6ページ）、解答用紙、公式解答例、出題の基本方針をページ画像で照合しました。大問1は問題1・問題2・問題3の3問です。問題3は題名を付け、400字以上440字以内で書く条件です。公式本文や解答例は転載せず、読む場所と考え方を自作の図と言葉で説明しています。
この大問で問われること
工藝（材料のよさを生かし、生活に使う物を美しく作る仕事）と黒板について書かれた二つの文章を読みます。空らんの前後に合う言葉を探し、最後は自分が身につけたい力と学校で続ける行動を400字以上440字以内で書きます。
小問別解説
問題1
文章1の決められた範囲から、空らんアとイに入る言葉をそのまま探します。
解き方の流れ
- 先に解答の文を読みます。アの後ろは『を』、イの後ろは『こと』です。入る言葉の形を予想します。
- 文章1の①より前で、職人がうるしにふれ続けた後、何をどのように表そうとするのかを探します。
- 見つけた言葉を空らんへ入れて音読します。文が自然につながるか、字数が条件内かを確かめます。
- 行動うるしという素材に、何度もふれる
- 感じるまだ言葉にできないものに気づく
- 形にする感じたものを、形や色で表す
この三つの動きに合う本文の言葉を、指定された範囲から探します。
気をつけよう
- 文章の意味を自分の言葉だけで書かない。問題1は、決められた範囲から言葉をそのまま探す問題です。
小問別解説
問題2
文章2を読み、黒板が『タイムマシン』といえる理由を、空らんに合う文で説明します。
解き方の流れ
- 『タイムマシン』の前後を読み、黒板が今の計算を助ける以外に何をしているか探します。
- 黒板に考えを書くと、考えが頭の外に出ます。その後、だれや何とつながるのかを本文で確かめます。
- 『研究が進むだけでなく、〜できるから』につながる形にし、30字以内に収めます。
- 書く頭の中の考えを黒板へ出す
- 見える自分やほかの人が考えを見直せる
- つながる前の研究や新しい考えへ進める
『今の研究』だけでなく、『前や次の考え』へつながる点が理由です。
気をつけよう
- 『大きくて便利だから』では、タイムマシンというたとえの理由になりません。時間をこえて考えがつながることまで書きます。
小問別解説
問題3
二つの文章から、自分に必要だと思う力を一つ選び、その力をつけるために学校で何を続けるかを書きます。
解き方の流れ
- 会話に出ている二つの例とは別の力を一つ決めます。力の名前だけでなく、どんな力かを短く説明します。
- 文章1か文章2のどこから、その力が必要だと考えたのかを書きます。
- 授業・係活動・友達との話し合いなど、学校の場面を一つ決め、くり返す行動を具体的にします。
- 題名を付け、段落を分けます。最後に400字以上440字以内か数えます。
- 1 力身につけたい力を一つ決める
- 2 根拠文章の出来事と力をつなぐ
- 3 行動学校でくり返すことを書く
- 4 結びどんな自分になりたいかを書く
題名は字数に数えません。段落を変えた後の空きますは字数に数えます。
気をつけよう
- 『努力する』『がんばる』だけでは行動が見えません。いつ、どこで、何をするのかまで書きます。
出典とこの解説の位置づけ
照合状況：公式PDF照合済み
令和8年度の公式問題冊子（適性検査Ⅰの全6ページ）、解答用紙、公式解答例、出題の基本方針をページ画像で照合しました。大問1は問題1・問題2・問題3の3問です。問題3は題名を付け、400字以上440字以内で書く条件です。公式本文や解答例は転載せず、読む場所と考え方を自作の図と言葉で説明しています。
出典：東京都立両国高等学校・附属中学校 公式配布
よくある質問
この過去問解説について
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