令和6年度 和歌山県立古佐田丘中学校
適性検査Ⅰ 研究4
身近な物質・生物・溶解
公式問題PDFを開く ↗ 出典：和歌山県教育委員会 公式配布（県立中学校共通問題）
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照合状況：このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
この大問で問われること
この大問の大事なポイント
身近な物質・生物・溶解を題材に、資料・会話・指定条件を整理し、性質を観察や実験方法へ結び付ける力を答案へ表す大問です。
小問別解説
課題1
ここが大事
押されても袋の膨らみが保たれる理由を、閉じ込めた空気の性質で書く。
解き方の流れ
- 袋内の空気が押されて体積を小さくすることを捉える。
- 空気が元の体積へ戻ろうとする性質を使う。
- その力で膨らみが保たれると結ぶ。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 袋の素材が丈夫だからとする
- 空気の体積変化を書かない
小問別解説
課題2
ここが大事
蝶が飛び回る場所に適する植物を選び、蝶との関わりで理由を書く。
解き方の流れ
- 対象の蝶が卵を産む植物を思い出す。
- 選択肢から食草を選ぶ。
- 成虫が産卵のため来る、と理由を書く。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 花の色だけで選ぶ
- 幼虫と成虫の関わりを混同する
小問別解説
課題3
ここが大事
溶かす前後で全体の重さを比べ、溶けた物質が液体内にあると確かめる実験を設計する。
解き方の流れ
- 溶かす前に容器・液体・溶質・スプーンを全て量る。
- こぼさず蒸発させずに混ぜる。
- 溶かした後も同じ物を含む全体を量る。
- 前後の重さを比較する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 液体だけを量る
- スプーンに付着した分を測定対象から外す
出典とこの解説の位置づけ
照合状況：監修前
このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
出典：和歌山県教育委員会 公式配布（県立中学校共通問題）
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