令和6年度 和歌山県立古佐田丘中学校
適性検査Ⅰ 研究1
わかりやすい日本語
公式問題PDFを開く ↗ 出典：和歌山県教育委員会 公式配布（県立中学校共通問題）
解説を読み上げる端末で使える自然な日本語音声を優先します
照合状況：このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
この大問で問われること
この大問の大事なポイント
わかりやすい日本語を題材に、資料・会話・指定条件を整理し、文の曖昧さと情報の伝え方を説明する力を答案へ表す大問です。
小問別解説
課題1
ここが大事
修飾語がどこに掛かるか曖昧な文について、伝わらない原因を説明する。
解き方の流れ
- 時間を表す語を見つける。
- その語が二つの動作のどちらにも掛かり得ることを示す。
- どちらを詳しくするか不明確、とまとめる。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 正しい文へ直すだけ
- 語順が悪いとだけ書く
小問別解説
課題2
ここが大事
『やさしい日本語』に込められた二つの意味を、選択肢の漢字で二字熟語にする。
解き方の流れ
- 資料が示す、理解しやすさと相手への配慮を分ける。
- 各意味に合う漢字を選ぶ。
- 二つの二字熟語が資料内容と対応するか確認する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 同じ意味の熟語を二つ作る
- 選択肢にない漢字を使う
小問別解説
課題3
ここが大事
一般のニュースをやさしい日本語へ直した例から、資料の原則がどう使われたか説明する。
解き方の流れ
- 二つの文章で文の区切り方を比較する。
- 資料にある読みやすくする原則を探す。
- 文章中の具体的な変化と原則を結ぶ。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 語句の言い換えだけを書く
- 資料の原則と具体例を結ばない
出典とこの解説の位置づけ
照合状況：監修前
このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
出典：和歌山県教育委員会 公式配布（県立中学校共通問題）
この問題で答案を書く
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