令和7年度 神奈川県立相模原中等教育学校
適性検査Ⅱ 大問3
調理と材料の計画
公式問題PDFを開く ↗ 出典：神奈川県教育委員会 公式配布（相模原・平塚共通問題）
解説を読み上げる端末で使える自然な日本語音声を優先します
照合状況：このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
この大問で問われること
この大問の大事なポイント
調理と材料の計画について、会話・図表・条件を対応させて解く大問です。
小問別解説
(1)ア
ここが大事
人数に合わせて材料の分量を換算する。
解き方の流れ
- 基準人数から一人分を求め、予定人数を掛けて単位をそろえる。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 袋数とグラム数を混同しない。
小問別解説
(1)イ
ここが大事
在庫と必要量から買い足す量を求める。
解き方の流れ
- 換算した必要量から使える在庫を引き、販売単位で切り上げる。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 端数の不足を切り捨てない。
小問別解説
(2)
ここが大事
複数条件を満たす献立の組合せを決める。
解き方の流れ
- 栄養・費用・調理時間を候補表へ書き、全条件を満たす組を探す。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 費用条件だけで選ばない。
出典とこの解説の位置づけ
照合状況：監修前
このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
出典：神奈川県教育委員会 公式配布（相模原・平塚共通問題）
この問題で答案を書く
学校名や問題の情報は自動で入ります。自分の答案を書き、あとで書き直せるように残しましょう。
この問題で答案を書くここまでの学習
読み終えた記録は、この端末のポイント・連続日数・バッジに反映されます。
次の無料解説へ
別の大問も読み、解き方の型を増やしましょう。
次の無料解説を読む