令和6年度 和歌山県立日高高等学校附属中学校
適性検査Ⅱ 研究3
乗り物の速さとステンドグラス
公式問題PDFを開く ↗ 出典：和歌山県教育委員会 公式配布（県立中学校共通問題）
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照合状況：このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
この大問で問われること
この大問の大事なポイント
乗り物の速さとステンドグラスを題材に、資料・会話・指定条件を整理し、概数の誤差と図形面積を説明する力を答案へ表す大問です。
小問別解説
課題1
ここが大事
概数で求めた二つの乗り物の速さを比べ、丸め方から実際の速さの大小を判断する。
解き方の流れ
- 距離÷時間で各概算速度を出す。
- 時間を多く見積もった場合、実速度は概算より速いと判断する。
- 距離を多く見積もった場合、実速度は概算より遅いと判断する。
- 二つの実速度を比較する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 概算が同じだから実速度も同じとする
- 四捨五入の誤差の向きを逆にする
小問別解説
課題2
ここが大事
正方形内の平行線と対角線から、中央の四角形の面積を求める。
解き方の流れ
- 対角線で中央の四角形を二つの三角形へ分ける。
- 平行四辺形と対称中心から底辺と高さを求める。
- 一つの三角形の面積を出す。
- 合同な二つ分を合計する。
先に、自分の答案を作ってみようその場で組み立て例と比べるためのメモです。残したい答案は、ページ下の答案ノートへ書けます。
気をつけよう
- 図の見た目で辺の長さを決める
- 三角形二つ分にするのを忘れる
出典とこの解説の位置づけ
照合状況：監修前
このページは監修前です。小問の対応、正答、数値、答案条件を公式資料と最終照合する前の学習ガイドとして公開しています。
出典：和歌山県教育委員会 公式配布（県立中学校共通問題）
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